Hier finden Sie zahlreiche Materialien für die Nutzung und die Entwicklung eigener interaktiver Geschichten.
Sie können diese kostenlos herunterladen und nach den angegebenen CC-Lizenz-Rechten für Ihre Arbeit nutzen.
Download-Materialien
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Karten-Set: Grundlagen „Storytelling“
Dieses „How to Geschichten erzählen“-Karten-Set bietet Ihnen alle grundlegenden Informationen, die es für die Arbeit mit und für die eigene Entwicklung von interaktiven Geschichten braucht.
Angefangen von Kreativitäts- und Brainstorming-Methoden zur Ideenfindung, über zur Charakterisierung der Figuren bis hin zur Kreation der eigenen Handlung und der finalen Erstellung einer interaktiven Geschichte – Alle wichtigen Schritte finden Sie auf den kompakten Karten. Und sollte doch etwas fehlen, hilft Ihnen das Storytelling-Labor mit allen notwendigen Details weiter.
Abstimmkarten
Sie erarbeiten ein Medienprodukt gemeinsam in der Klasse und suchen nach einer Möglichkeit, die Abstimmung für die jeweiligen Wahlen der weiteren Handungsverläufe? Mithilfe der Abstimmkarten ist das kein Problem.
Die beiden PDFs, die hier zum Download für Sie bereit stehen, bieten Ihnen zwei Möglichkeiten:
- Klassenset: Mithilfe des Klassensets erhalten alle Schüler*innen je eine Karte von 1 bis 5. Je nach Anzahl der zu wählenden Möglichkeiten, legen sich die Schüler*innen jeweils die entsprechenden Karten bereit und wählen schließlich ihren präferierten Pfad. Der Pfad, der am meisten Stimmen erhalten hat, wird für den weiteren Ablauf der Geschichte gewählt. Vorab können Sie natürlich aber eine kurze Diskussion in der Klasse führen. Einige hilfreiche Fragen finden Sie hier: Was hat die Schüler*innen dazu bewegt, den Pfad XY zu wählen? Was versprechen sie sich davon? Welche Auswirkungen könnte das ggf. haben? Welche Befürchtung/ Gedanken haben sie zu den nicht gewählten Pfaden?
- Gruppenabstimmung: Legen Sie die großen Abstimmkarten in einiger Entfernung voneinander auf dem Boden aus – am besten in je eine Ecke des Raumes. Steht eine Abstimmung an, bitten Sie die Schüler*innen aufzustehen und sich dem von ihnen präferierten Pfad zuzuordnen. Gibt es insgesamt nur drei Auswahlmöglichkeiten, ordnen sich die Schüler*innen natürlich nur zu den Abstimmungskarten 1, 2 oder 3 zu. Der Pfad mit dem meisten Zuspruch wird für den weiteren Handlungsablauf gewählt. Vorab können Sie natürlich aber eine kurze Diskussion in der Klasse führen. Einige hilfreiche Fragen finden Sie hier: Was hat die Schüler*innen dazu bewegt, den Pfad XY zu wählen? Was versprechen sie sich davon? Welche Auswirkungen könnte das ggf. haben? Welche Befürchtung/ Gedanken haben sie zu den nicht gewählten Pfaden?
