Enseigner et apprendre par la narration? SESAM le rend possible. SESAM GR ’est un projet transfrontalier de plus de 20 partenaires des régions de Lorraine, du Luxembourg, de la Sarre, de la Fédération de Wallonie et de Bruxelles, de la Belgique orientale et de Rhénanie-Palatinat. En raison de ce partenariat transfrontalier et inter-éducatif et d’un budget total de 7,28 millions d’euros, le projet est considéré comme le plus grand projet éducatif d’Europe.
Maintenant, un grand projet a aussi de grands objectifs; et SESAM GR ’l’a sans aucun doute.
La tâche principale du projet financé par l’initiative conjointe européenne «Interreg» est d’apporter des réponses innovantes aux défis d’une société mondialisée, multiculturelle et numérisée.

Le VCRP est impliqué dans le projet SESAM GR en tant que partenaire du sous-projet depuis février 2021.
« Nous sommes très heureux de faire partie de ce projet. » rapporte le Dr. Konrad Faber, directeur général du VCRP. «Cela nous donne l’occasion d’essayer des concepts e-didactiques très actuels et orientés vers l’avenir de l’enseignement et de l’apprentissage basés sur les médias et de nous concentrer sur des sujets d’une importance sociale énorme, tels que l’écologie, l’éducation à la démocratie ou la diversité culturelle. Et tout cela en vue des opportunités et des défis de la numérisation.  »

Un format innovant basé sur la méthode de narration n’est pas destiné à «enseigner» aux apprenants; Ils devraient plutôt être guidés vers un point où ils commencent à réfléchir sur des sujets socialement pertinents et orientés vers l’avenir. Les apprenants doivent développer la capacité de changer de perspective et être capables d’élaborer de manière autonome un point de vue qu’ils soutiennent.
« Les histoires sont des aides à la réflexion, des guides pédagogiques et des boussoles morales. » – c’est ainsi que le journaliste Aleks Krotoski a résumé la tâche et l’utilisation des histoires dans un article pour le journal «The Guardian». Ils contribuent d’une manière très spéciale à capter les gens émotionnellement. Vous motivez durablement. Ils rendent les concepts abstraits compréhensibles.

Dans notre sous-projet, qui se déroule jusqu’à fin février 2022, nous concevons, développons et testons des méthodes et des scénarios chez VCRP qui tournent autour de la création co-créative d’hypermédia interactif. L’approche se caractérise par le fait que les apprenants n’assument pas le rôle d’auditeurs passifs, mais sont activement impliqués dans le développement d’une histoire en petits groupes. La planification et le développement d’une histoire conduisent inévitablement à traiter intensivement un sujet et à regarder ce qui se passe sous différents angles. Au final, un narrateur doit pouvoir se mettre à la place du protagoniste et de l’antagoniste pour raconter une histoire captivante.
Afin de renforcer l’aspect du changement de perspective, les apprenants se voient confier la tâche de développer non seulement une histoire linéaire avec un scénario, mais une histoire avec plusieurs scénarios, ce qui permet aux auditeurs à certains nœuds de voir le cours ultérieur de l’histoire. choisir et ainsi influencer ce qui se passe vous-même.
Les histoires développées sont ensuite mises en œuvre dans les médias par les apprenants; soit sous forme d’hypertextes, de vidéos interactives ou de fichiers audio.

En collaboration avec les élèves-enseignants, le VCRP élabore des scénarios réalistes pour cette méthodologie qui peuvent être utilisés dans divers contextes d’enseignement. Un cas de méthode numérique est en cours de développement à cet effet, qui sera publié sur le portail edutales.eu (actuellement en construction) avec des matériaux supplémentaires et des exemples particulièrement bien mis en œuvre.

Si vous vous demandez maintenant si notre projet aura une fin heureuse au troisième acte, nous vous invitons à nous rejoindre dans notre aventure. Vous pouvez suivre toute l’actualité du projet sur notre blog VCRP et à l’avenir sur www.edutales.eu.